2020湖北省考：提高言語(yǔ)題目的做題速度方法

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公務(wù)員考試的特點(diǎn)是題量大、考試時(shí)間相對(duì)短，考試的總體量為130~135道題，考試時(shí)間為120分鐘。平均做一道題目的時(shí)間不到一分鐘。所以提升做題的速度是我們備考的目標(biāo)之一。

言語(yǔ)理解與表達(dá)是公務(wù)員考試中的重點(diǎn)。言語(yǔ)理解與表達(dá)的題目有四十道。言語(yǔ)理解與表達(dá)的題目特點(diǎn)是文段長(zhǎng)，閱讀量相對(duì)比較大。所以做言語(yǔ)理解與表達(dá)的題目有時(shí)候會(huì)比較費(fèi)時(shí)間。今天我們講一下提高言語(yǔ)題目的做題速度方法——主體排除法。

所謂主體排除，就是找準(zhǔn)文段談?wù)摰暮诵膶?duì)象或者提到的一些核心詞，通過(guò)這一內(nèi)容來(lái)快速找到選項(xiàng)的方法。

主體排除的方法就是：

第一，通過(guò)閱讀題干內(nèi)容，準(zhǔn)確找到文段主要談?wù)摰膶?duì)象，也就是談?wù)摰闹黧w。

第二，將選項(xiàng)中的主體內(nèi)容與題目主體對(duì)比，如果一致或者相近的就很可能是選項(xiàng)，不一致的排除。

我們通過(guò)一道題目來(lái)講解一下這個(gè)方法。

【例】寫作事實(shí)上不但是為了向外發(fā)表，貢獻(xiàn)社會(huì)，同時(shí)也是研究工作的最后階段，而且是最重要、最嚴(yán)肅的階段。不形成文章，根本就沒(méi)有完成研究工作，學(xué)問(wèn)也沒(méi)有成熟。常有人說(shuō)“某人學(xué)問(wèn)極好，可惜不寫作”，事實(shí)上，此話大有問(wèn)題。某人可能學(xué)識(shí)豐富，也有見解，但不寫作文，他的學(xué)問(wèn)就只停留在簡(jiǎn)單看法的階段，沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)肅的思考與整理，就不可能真正是系統(tǒng)的。

這段文字主要強(qiáng)調(diào)了：

A. 論文寫作的重要性 B. 科學(xué)研究的首要目的

C. 研究工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) D. 知識(shí)與實(shí)踐的內(nèi)在

【思維點(diǎn)撥】

第一步，閱讀提問(wèn)。文段問(wèn)的是“這段文字主要強(qiáng)調(diào)”。所以這是一道主旨概括題，就是要找文段重點(diǎn)。

第二步，文段第一句出現(xiàn)了遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“不但…也…，而且最重要…”。第一句強(qiáng)調(diào)“寫作是最重要的階段。”第二句“不形成文章”就會(huì)有不好的結(jié)果即“根本就沒(méi)有完成研究工作，學(xué)問(wèn)也沒(méi)有成熟。”。第二句的“不形成文章”指的就是“不寫作”。也就是說(shuō)，第二句是說(shuō)不寫作帶來(lái)的負(fù)面影響。第二句就是反面論證，還是強(qiáng)調(diào)第一句的觀點(diǎn)即寫作是最重要的階段。第三句是援引觀點(diǎn)，和第二句一樣在論述第一句的觀點(diǎn)。最后一句有“但是”引導(dǎo)的轉(zhuǎn)折關(guān)系，轉(zhuǎn)折之后說(shuō)的是“不寫作文，學(xué)問(wèn)只停留在簡(jiǎn)單看法的階段…”。最后一句和第二年意思一樣，都是在說(shuō)不寫作帶來(lái)的負(fù)面影響。最后一句也是反面論證，論證第一句的觀點(diǎn)。所以，整個(gè)文段是總—分結(jié)構(gòu)。首句是重點(diǎn)句。

第三步，和首句意思一致的就是選項(xiàng)A。

【解讀】用主題排除來(lái)解答這道題目會(huì)更快速。文段第一句談?wù)摰闹黧w是“寫作”，第二句的主體“不形成文章”，第三句援引觀點(diǎn)中也提到“寫作”，最后一句轉(zhuǎn)折之后的談?wù)撝黧w是“不寫作”。這幾句其實(shí)談?wù)摰亩际峭�一個(gè)對(duì)象“寫作”，所以整個(gè)文章都是在談?wù)摰暮诵木褪?ldquo;寫作”，以此為依據(jù)和選項(xiàng)匹配。選項(xiàng)就只能是A，因?yàn)橹挥蠥項(xiàng)討論的主體和文段一致。

綜上所述，我們用這種方法可以讓大家在文字量比較大的題目中更快速的鎖定選項(xiàng)。我們?cè)僖砸坏李}目來(lái)解釋下這種方法。

【例】溫濕度的控制是美術(shù)館展陳、藏品庫(kù)房環(huán)境管理的最重要環(huán)節(jié)。改革開放前，我國(guó)的美術(shù)館很難做到恒溫恒濕;改革開放以來(lái)，展陳區(qū)全場(chǎng)域恒溫恒濕的新建美術(shù)館則越來(lái)越多。但許多美術(shù)館還是嚴(yán)格局限于畫庫(kù)和固定陳列室，臨展廳溫濕度的控制措施和設(shè)備配置顯得相對(duì)薄弱。一些美術(shù)館采用封閉式玻璃畫框，將作品置于玻璃框內(nèi)或展墻外加置玻璃空間。這些與展陳功能合一的裝置雖然讓作品得到一定保護(hù)，但也只是防塵、防污和防觸摸。雖然有些館在展墻外加建的玻璃空間確實(shí)能夠達(dá)到和保持標(biāo)準(zhǔn)溫濕度，但因空間高度和寬度的限制，大作品和超大作品無(wú)法置于其中。

這段文字意在說(shuō)明:

A. 美術(shù)館溫濕度控制尚存在一些問(wèn)題

B. 我國(guó)美術(shù)館普遍缺乏專業(yè)展陳設(shè)備

C. 標(biāo)準(zhǔn)展陳設(shè)備的普及不應(yīng)局限于部分區(qū)域

D. 我國(guó)美術(shù)館設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化水平仍有待提高

【解讀】這道題目為意圖判斷題。同樣是要找重點(diǎn)。這道文字的特點(diǎn)是文段長(zhǎng)，且關(guān)聯(lián)詞多。所以如果我們運(yùn)用主體排除的方法解答，就會(huì)提高解題效率。

大家在讀整個(gè)文段的時(shí)候，可以邊讀邊把每句的談?wù)撝黧w找出來(lái)。然后再結(jié)合文段大意和選項(xiàng)比對(duì)。這樣就能很快找到選項(xiàng)。

解題方法：

文段開頭兩句提到“溫濕度的控制”、“恒溫恒濕”。第三句轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”后面提到“溫濕度的控制措施和設(shè)備配置”。最后兩句提到“保持標(biāo)準(zhǔn)溫濕度”。所以整個(gè)文段都是圍繞“溫濕度”這個(gè)核心話題展開談?wù)摰�。并且在第三�?ldquo;但”后面談到都是一些關(guān)于“溫濕度控制”不利內(nèi)容。再比對(duì)選項(xiàng)，只有A項(xiàng)討論的主體是“溫濕度”，B、C、D項(xiàng)談?wù)摰闹黧w分別是“專業(yè)展陳設(shè)備”、“展陳設(shè)備的普及”、“設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化”，均和文段討論主體不符，故排除。選項(xiàng)為A。

結(jié)合以上兩道題目，文章談?wù)摰闹黧w的時(shí)候都有一些規(guī)律。

1.重點(diǎn)句談?wù)摰闹饕獙?duì)象往往是文章的主體。

2.文段每一部分都在談?wù)摰耐�一�?duì)象往往是文章的主體。

也就是說(shuō)，大家在閱讀長(zhǎng)篇文章的時(shí)候，并不需要把每句意思都讀懂再做題，這樣會(huì)很費(fèi)時(shí)間。只需把每句的談?wù)摰闹黧w找出來(lái)，然后主體詞排除選項(xiàng)。如果同時(shí)有兩個(gè)選項(xiàng)的主體和文段一致。再比較選項(xiàng)，最近文段意思的選項(xiàng)即為選項(xiàng)。

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