2020-03-27 11:27:53 公務員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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相信同學們都遇到過這樣一種題型,問法是“以下哪項能夠削弱(加強)以上結論?” 這就是我們判斷推理當中?嫉念}型——削弱與加強。這種題目的結論都只是可能成立的,所以削弱也就是說看哪個選項可以使結論不成立,加強就反著來,看補充哪個選項可以使題目的結論更加成立。那這個時候對于題目的邏輯分析就至關重要了,有些題目有典型的特點,屬于特殊的論證模型,在這樣的題型中,有考試中?嫉南魅跖c加強的樣式,所以掌握的話可以提高我們的解題速度與準確率。華圖教育老師接下來進行重點講解。
一、題⼲特征:
“求異論證”顧名思義,就是通過不同點發(fā)現(xiàn)問題。比如說兩個個體具有兩個及以上的不同點,那么就有可能是其中一個不同點導致了另外一個不同點的出現(xiàn)。這就是求異論證。
二、類比推理的模型:
A 對象具有屬性:a,b,c
B 對象具有屬性:—,b,c,
A還具有d屬性,B不具有d屬性,則認為a是d發(fā)生的原因。
三、削弱與加強方式:
“求異論證”這種題型特征是平時較常見的。就如前一天跟同事們一起出去吃自助火鍋,第二天到公司有位同事拉肚子,別的同事都是正常的。經過一番詢問聊天發(fā)現(xiàn)這位拉肚子的同事貪吃吃了冰西瓜,而其他幾位同事都沒有吃冰西瓜。那我們就理所當然地認為是吃冰西瓜導致他拉肚子。
針對這個例子當中所說的結論,我們可以考慮一些削弱方式。
比如說,1.說明這個同事有其他與我們有其他不一樣的地方:這位同事在吃完自助火鍋之后還和女朋友一起喝了奶茶。那么這個不同點就有可能導致他拉肚子。2.說明這個原因與結果并沒有必然聯(lián)系:這位同事以往每次吃自助的冰西瓜都沒有拉肚子。也可以說明吃冰西瓜與拉肚子沒有關系。3.一般情況下都是原因發(fā)生在結果之前,但如果結果發(fā)生在原因之前,也能夠說明因為不會導致結果的發(fā)生:這位同事在吃冰西瓜以前就已經在拉肚子了,說明不是因為吃冰西瓜導致的拉肚子。4.題干中說原因導致結果的發(fā)生,如果出現(xiàn)結果導致原因的發(fā)生,也是必然能削弱的:這位同事之前就已經在拉肚子了,中間聽信了某偏方說冰西瓜可以治療拉肚子,所以才吃的冰西瓜。
削弱: 找不同(尤其是與本質相關),另有他因,切斷聯(lián)系,顛倒時序,因果倒置。
加強: 找相同(尤其是與本質相關),排除他因,強調此因,建立聯(lián)系。
接下來華圖教育老師通過一道例題來分析下:
【例】經常參加拳擊運動的人通常比不參加的人身體更加健康,因此,拳擊運動有助于增進健康。以下哪項為真,最能構成對上述結論的質疑:
A. 只有身體健康的人才能參加拳擊運動
B. 拳擊運動能夠訓練人的反應能力,增進人的敏銳度
C. 每年都有少數(shù)人在拳擊運動中因意外事故而受傷
D. 男子比女子更喜歡拳擊運動
【答案】A
【解答】題干中拿經常參加拳擊運動的人與不參加拳擊運動的人進行比較,得出參加的人身體更健康,則認為是拳擊運動使得身體更加健康。屬于典型的求異論證。A項,說明只有身體健康才能參加拳擊,說明是因為身體健康所以才參加拳擊。屬于因果倒置,是力度較強的削弱選項。B項,拳擊能夠訓練反應和敏銳度,而這兩者與題干中所說的健康是沒有關系的。所以為無關項。C項,有少數(shù)人因為拳擊受傷,有削弱力度,但因為涉及到的是少數(shù)人,是力度較弱的削弱項。D項,男女子誰更喜歡與是否能增進健康之間無必然聯(lián)系,因此為無關項。綜合上述,只有A項是力度最強的削弱方式。答案為A。
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