2021新疆公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)每日一練：常見病句類型

在行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)部分有一個(gè)比較特殊的題型，也是會(huì)經(jīng)常考查到的，即病句辨析。常見的病句類型比較多，一共有六大類，包括語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明以及不合邏輯。其中搭配不當(dāng)是考查的較為常見的一類。華圖教育在此進(jìn)行展開講解。

其中成分殘缺或贅余具體包括了殘缺和贅余兩種類型，那成分殘缺指的是因缺少應(yīng)有的成分造成句子結(jié)構(gòu)不完整，表意不明確的一種病句。其常見的形式主要有缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)。缺賓語(yǔ)、缺修飾成分以及關(guān)聯(lián)詞的殘缺。

(一)缺主語(yǔ)

【例1】由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

【解答】“得到贊揚(yáng)”沒有主語(yǔ)，應(yīng)改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)”。

(二)缺謂語(yǔ)

【例1】舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。

【解答】去掉“的生活”，或在“吃”前加“過著”，否則句子缺少謂語(yǔ)。

(三)缺賓語(yǔ)

【例1】他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。

【解答】句子缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“敢搏”后加“精神”。

【例2】他出生在農(nóng)民家里，從小就養(yǎng)成了愛勞動(dòng)。

【解答】應(yīng)在句末加上“的習(xí)慣”。

(四)缺修飾成分

【例1】我一點(diǎn)也不懷疑他有為共產(chǎn)主義理想的決心。

【解答】缺定語(yǔ)。應(yīng)在“理想”后加上“而奮斗”。

【例2】我校校辦的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個(gè)短訓(xùn)班，開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)，農(nóng)業(yè)機(jī)電和作物栽培等課程，使教育直接為現(xiàn)代化服務(wù)。

【解答】缺狀語(yǔ)。應(yīng)在“開設(shè)”前加上“分別”。

【例3】大家先把這個(gè)問題考慮，以后抽時(shí)間研究。

【解答】缺補(bǔ)語(yǔ)。應(yīng)在“考慮”后加上補(bǔ)語(yǔ)“一下”。

(五)關(guān)聯(lián)詞殘缺

【例1】這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。

【解答】應(yīng)在“時(shí)間”前加“盡管”一詞。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

請(qǐng)指出以下句子的錯(cuò)誤類型。

1.通過這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。

【解析】成分殘缺，缺主語(yǔ)。“使”的主語(yǔ)應(yīng)是“學(xué)習(xí)”，由于有“通過”這個(gè)介詞，使主語(yǔ)喪失了。

2.不堅(jiān)固的房子被地震倒塌了。

【解析】成分殘缺，缺謂語(yǔ)。在“倒塌”前加上謂語(yǔ)“震”。

總結(jié)：

1.介詞打頭的句子，檢查是否患主語(yǔ)殘缺癥。

2.定語(yǔ)過長(zhǎng)的句子，檢查動(dòng)詞是否帶有賓語(yǔ)。

3.含有介詞的句子，檢查介詞相對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)是否殘缺

4.含有關(guān)聯(lián)詞的句子，檢查關(guān)聯(lián)詞是否殘缺

華圖教育認(rèn)為，對(duì)于病句辨析中的“成分殘缺”，考生們?cè)谧鱿嚓P(guān)題目的時(shí)候，一定要注意題干的句子構(gòu)成，包括主謂賓的句子主干，以及句子的修飾成分，以免忽略句子中的一些問題。

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