行測知識點：主旨概括題之“對策項”特征

眾所周知，言語理解與表達重點考查兩種能力，一種是理解語言的能力，一種是書面表達能力，而其中閱讀理解能力是最重要也是最基礎的一種能力要求，而考查這種能力最直接的一種題型考法就是閱讀理解題。

閱讀理解題重在考查考生把握重點的能力，是我們言語科目的重點，也是出題方向最多的一個模塊，所以這個模塊是我們后期備考的重點，尤其是針對主旨概括題，很多同學在對主旨題和意圖題的區(qū)別上始終拿捏的不是很準確，認為在主旨題中只要選對策就是引申出來的，其實不然，主旨題中答案是對策的情況大體有這幾種，下面我們就通過幾道例題來感受一下：

【例1】分享經(jīng)濟作為一種新的經(jīng)濟形態(tài)，面臨的挑戰(zhàn)和問題不少，行業(yè)、社會、監(jiān)管等也在逐漸調整和適應。但是不能因此采取一種壓制態(tài)度，而應創(chuàng)造更好的環(huán)境，使其規(guī)范健康地發(fā)展。

這段文字主要表達的意思是：

A. 要以包容的態(tài)度，營造分享經(jīng)濟發(fā)展的良好環(huán)境

B. 相關法規(guī)的調整和監(jiān)管手段都跟不上分享經(jīng)濟的步伐

C. 分享經(jīng)濟是新生事物，本身仍有許多需要完善的地方

D. 不能壓制新生事物的發(fā)展，否則就無法跟上新時代的發(fā)展

【答案】A

【解析】

第一步，分析文段。第一句指出“分享經(jīng)濟面臨的挑戰(zhàn)和問題不少”，第二句話通過轉折關聯(lián)詞“但是”引出文段重點，即“不能采取壓制的態(tài)度，要創(chuàng)造更好的環(huán)境，使其規(guī)范健康地發(fā)展”。

第二步，文段重點在轉折之后，A項“營造分享經(jīng)濟發(fā)展的良好環(huán)境”對應文中的“不能壓制，創(chuàng)造更好的環(huán)境”。因此，選擇A選項。

在主旨題中，當主旨句本身是以對策的形式來呈現(xiàn)的時候，這個時候我們的答案也必將以對策的形式來呈現(xiàn)。

【例2】內容產(chǎn)業(yè)包括三個層次：信息、知識和智慧。報業(yè)更多是生產(chǎn)信息，而出版業(yè)主要集中在知識和智慧層面，生產(chǎn)信息的必然先于生產(chǎn)知識和智慧的受到互聯(lián)網(wǎng)沖擊。其實原先不少報紙有在知識層面生產(chǎn)的傳統(tǒng)，但近年來，報紙的這一特色日益褪色。如果報紙不能從知識層面生產(chǎn)信息，只是在海量信息層面做文章，競爭不過新媒體是自然而然的事。

這段文字重在說明：

A. 報業(yè)競爭不過新媒體是毋庸置疑的事情

B. 報業(yè)相比出版業(yè)更早受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊

C. 互聯(lián)網(wǎng)的海量信息是其取勝的關鍵武器

D. 今天報業(yè)欲生存應多在知識層面生產(chǎn)信息

【答案】D

【解析】

第一步，分析文段。文段先介紹了內容產(chǎn)業(yè)的三個層次，之后介紹了報業(yè)和出版業(yè)生產(chǎn)內容的不同，使得報業(yè)先于出版業(yè)受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊。然后通過“其實”和“但”指出近年來報業(yè)的現(xiàn)狀，即報紙知識層面生產(chǎn)的傳統(tǒng)日益褪色，最后通過反面論證給出解決這一問題的對策。

第二步，文段結構為“分-總”，總是解決問題的對策，即報紙想要和新媒體競爭就要能從知識層面產(chǎn)生信息。因此，選擇D選項。

主旨概括題中答案是對策的第二種情況就是當主旨句以反面論證的形式呈現(xiàn)，這個時候主旨句本身是反面論證，但反面論證中隱含著一個正面的觀點，而這個觀點往往是以對策的形式來呈現(xiàn)，這個時候答案往往也是對策。

【例3】大數(shù)據(jù)是科學決策的重要工具，是高精度對未來進行預測的手段，數(shù)據(jù)是記錄人類行為的工具。靠大數(shù)據(jù)技術對未來做一個預測和參考是人類發(fā)展的成果。但是，人類的溝通和交流不該因為大數(shù)據(jù)技術而遭棄，而過于依賴大數(shù)據(jù)的預測和推理，放棄人際溝通過程，必然產(chǎn)生人際溝通的弱化，進而影響到人的自由意志。

這段文字旨在強調：

A.大數(shù)據(jù)是科學決策的重要工具

B.大數(shù)據(jù)將發(fā)揮越來越重要作用

C.大數(shù)據(jù)不應弱化人際溝通

D.大數(shù)據(jù)影響人的自由意志

【答案】C

【解析】

第一步，分析文段。文段開篇介紹大數(shù)據(jù)在決策預測方面的重要性。之后通過轉折詞“但是”引出文段的主旨句，“人際的溝通和交流不該因為大數(shù)據(jù)技術而遭棄”，最后進行解釋說明，通過過于依賴大數(shù)據(jù)放棄人際溝通過程帶來的嚴重后果來證明主旨句的觀點。

第二步，對比選項。C項是對文段主旨句的同義替換。

因此，選擇C選項。

通過這三道例題我們可以發(fā)現(xiàn)，主旨概括題并不是不可以選對策，也并不是說在主旨題中所選的對策就是引申出來的，總的來說，主旨概括題中選對策大致有三種情況：一種是主旨句本身以對策形式呈現(xiàn);一種是以反面論證形式呈現(xiàn);還有一種主旨句的內容可能不好界定，但可以結合選項的特征來分析，當選項中只有一個對策項最接近原文主旨句所描述的內容時我們也首選這項對策，這個時候的對策可能是合理引申出來的，也可能是同義替換出來的。所以主旨題中的“對策”需要根據(jù)題目的主旨句的內容去靈活應對，但總的宗旨還是要精準鎖定主旨句本身，這樣才能以不變應萬變。

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