申論干貨：綜合分析評價類題型——表態(tài)非千篇一律

　　綜合分析題一直是國省考申論重點考察題型之一，而綜合分析評價類題型近幾年來出現(xiàn)的頻率越來越高，其中吉林省在2018年甲級、乙級甚至同時出現(xiàn)了這一題型。因此，我們應(yīng)當(dāng)把這種題型當(dāng)做重點來進行備考學(xué)習(xí)。眾所周知，評價類試題答題思路大致分三個層次：表態(tài)度、擺論據(jù)、得結(jié)論或提對策。從答題順序和答題邏輯上來看，閱卷人首先看到的就是我們對于評價對象的表態(tài)，申論閱卷本身還是有一定的主管因素在里面的，如果你的表態(tài)都是錯誤的，或者不夠準(zhǔn)確的話，那么這道題本身的論證過程也就是無效的了，也就是說表態(tài)之后的論據(jù)結(jié)論階段其實也是不成立的，只能酌情賦分。十分影響整道題目的拿分，由此可見表態(tài)度這一步的重要性。

　　1、表好態(tài)第一步——搞清楚評價對象的實質(zhì)

　　評價類試題，最重要的是弄清楚，我們的評價對象是什么?有幾個?我們的評價對象按照性質(zhì)劃分，大致分為兩類：主觀觀點，也就是人說的話;客觀的社會現(xiàn)象。我們就分別舉例來看下大家容易犯的問題。

　　比如吉林省考2018年甲級試卷中的這道題——W認為，“‘收縮’至少不是一個貶義詞”。請結(jié)合給定資料4、5，對這一說法進行分析。這道題表面看起來是十分簡單的，我們評價的對象是“W”所發(fā)表的觀點，但其實這道題的實質(zhì)需要細致分析才能得出，這里涉及到一個知識，那就是詞性有三種：褒義詞、中性詞、貶義詞。題干說“至少不是一個貶義詞”，其本質(zhì)其實是想說“收縮”是一個褒義詞或者是中性詞，他們的共性是什么?答案是都有積極的成分在!也就是說，我們到材料中找論據(jù)，只要找到與“收縮”有關(guān)的，積極的材料內(nèi)容，這個觀點就是正確的，如果沒有積極的內(nèi)容，那么這個觀點就是錯誤的，沒有辯證一說，表態(tài)的方向已經(jīng)隱藏在題干里了。

　　再以2017年江蘇省考A卷中這道題為例——給定資料4中的“網(wǎng)紅現(xiàn)象”引起了社會熱議，請針對穩(wěn)重的不同觀點，談?wù)勀愕囊娊�。這道題在實際作答時，相當(dāng)一部分同學(xué)會以“網(wǎng)紅現(xiàn)象”作為評價對象，這是典型的審題不清，沒有選中正確的評價對象，我們實際的評價對象是“請針對”后面的“不同觀點”，何為不同?至少有兩個才可以進行比較啊!我們只需找到這里說的觀點有幾個，分別是什么就可以了，再根據(jù)材料內(nèi)容進一步確定表態(tài)，兩個觀點方向一致的話就放到一起表態(tài)，不一致就分開表態(tài)。

　　2、表好態(tài)第二步——規(guī)范表達，簡潔明了

　　注意我們表態(tài)這一步的作用，就是簡單的表明我們的觀點立場，讓閱卷人了解我們的思考方向，這個環(huán)節(jié)無需進行論證，不要舍本逐末;再有就是要避免含沙射影模棱兩可式的表態(tài)，也就是看不出你的傾向性，造成了無效表態(tài)的問題，比如“我們應(yīng)該正確看待這一現(xiàn)象”，這不是一句廢話嗎，難不成我們要錯誤看待?因此表態(tài)要做到言簡意賅，用這類詞語：這個觀點是正確的、錯誤的、有合理的地方，但也有不合理之處、辯證的來看、一分為二的來看......等來進行表達。

　　3、總結(jié)

　　我們還是要堅持申論基本的作答原則：慢審題、快答題，弄清楚問題的本質(zhì)是什么，規(guī)范好自己的表達，做好綜合分析評價試題的表態(tài)，堅實的拿下每一分。

　　4、講練結(jié)合是關(guān)鍵

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