2022年省考申論問題解讀之《三步快速上手！省考大趨勢下的解決問題類試題》

近年來，無論是國考大綱的改革，還是2022年“行政執(zhí)法類”試卷的提出，這二者都似乎在印證著，解決問題類題目已然逐漸成為了申論考試的命題趨勢。以2021年國考市地級申論試卷為例，無論是“談?wù)勶L(fēng)林村有了哪些變化”、“談?wù)剬?lsquo;種戲’的理解”，還是“以‘清河社區(qū)的治理之道’為題，寫一份發(fā)言提綱”，亦或最為直接的“對Z市人行道存在的問題進行梳理，并提出解決建議”，都是在某種程度上對解決問題能力的考察。

可以說，對于對策的把握能力，從根本上決定了考生的最終分數(shù)，是國考申論考試中最重要的一類題型，甚至沒有之一。然而，同學(xué)們在這類題目的作答過程中卻往往存在要么是無從著手，把握不好尺度;要么是明白意思，但是不知道如何表述的問題。

那么，為了因應(yīng)申論考試的整體命題趨勢，應(yīng)對好這類題目，我們不妨可以通過以下幾個步驟來進行作答。

第一步：化繁為簡，概括材料中的做法。

解決問題類的題目，最直接的考察方式便是可以將材料中的做法集中總結(jié)下來，其實質(zhì)上考察的是概括能力。在這種最簡單的考察情況下，我們要格外注重兩件事。其一，我們在總結(jié)做法的時候一定要梳理好材料中這些做法的邏輯關(guān)系，尤其是總分邏輯，要保證主要做法概括完整，具體做法盡量完整，意義適當(dāng)補充。

例如2017年國考副省級的第一題“概括建設(shè)美麗水系的主要措施中”，該題目字數(shù)要求為150字，然而在第一部分中在講到“加強綠化建設(shè)與管理”的時候，后續(xù)的具體做法非常龐雜：包括S市種了多少樹木，樹木怎么配合野花組合等，這類小做法的字數(shù)就已經(jīng)遠遠超過了150字，顯然，我們沒有辦法抄寫完整，那么我們要保留主要做法，簡寫甚至省略具體做法，適當(dāng)補充意義，從而得到答案“加強綠化建設(shè)與管理(主要做法)，著力打造水系形象(意義)”。

其二，我們在概括做法時，往往概括的是材料中正例的經(jīng)驗，這個時候我們也要注意學(xué)會舍棄細節(jié)。例如生活中，我們的家長總是讓我們?nèi)�學(xué)習(xí)別人家的孩子，但其實他們并不希望我們學(xué)習(xí)別人家孩子的所有做法，而是要學(xué)習(xí)他們最宏觀的上進和努力而已。因此，在申論中，我們也要注重區(qū)分材料中的經(jīng)驗，能學(xué)習(xí)的抄寫，不能學(xué)習(xí)的省略或改寫。

第二步：步步為營，反推材料中的問題。

材料中一旦出現(xiàn)正例，需要我們總結(jié)做法;那么如果材料中出現(xiàn)了反例，則需要我們找到問題，并反推成合理的對策。如材料中出現(xiàn)了“宣傳力度不足”這樣的問題的時候，我們只需要將其轉(zhuǎn)化成對策“加大宣傳力度”即可。

當(dāng)然，這樣的對策過于寬泛，我們還要注重具體。那么如何才能算作具體的對策呢?簡單說就是要寫的長。而要想將對策寫長，我們可以通過“主體、內(nèi)容、方式、對象、效果”來依次進行展開，也就是多想想誰來宣傳，宣傳什么，怎么宣傳，對誰宣傳，宣傳的好處是什么。因此我們可以將其展開為“加大宣傳力度。如相關(guān)宣傳部門可聯(lián)合主流媒體(主體)，通過借助官方網(wǎng)站、微博等渠道(方式)，向群眾尤其是中老年人(對象)，宣傳如何鑒別食品衛(wèi)生的生活常識及相關(guān)的法律法規(guī)等(內(nèi)容)，從而增強群眾的食品安全意識(效果)。”

第三步：追根溯源，解決問題背后的原因。

當(dāng)然，很多時候，材料中的問題我們并不能直接進行反推。例如問題為“老字號的數(shù)量減少”，如果我們簡單反推為“增加老字號的數(shù)量”，這種對策顯然是毫無意義，且暴露智商缺陷的。這是因為“老字號的數(shù)量減少”只是表面的問題，我們真正需要解決的是其深層次的原因，也即為什么老字號的數(shù)量會減少。

而這，便需要用到我們的“維度法”，也即我們可以從固定的角度去探討原因，分別為：認識、規(guī)范、監(jiān)管、資源和技術(shù)。例如說，很多同學(xué)為什么學(xué)不好申論，首先就是因為不想學(xué)，也即認識原因，這屬于人的自律層面;其次是因為想學(xué)，但是學(xué)不進去，也就是沒有人管，即規(guī)范和監(jiān)管的原因，是人的他律層面(其中自律和他律可統(tǒng)一視為內(nèi)因);最后是因為學(xué)習(xí)環(huán)境沒有保障，即資源和技術(shù)的原因，是外因?qū)用妗?/p>

有了這些固定的思考維度，可以極大程度地幫我們簡化困難，找到問題的抓手。當(dāng)然，至于到底如何從各個維度的角度來提出對策，則需要我們有一定的積累，或者說至少要背下來一些符合公職語言的話術(shù)，例如加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加強人才隊伍建設(shè)、加強全民監(jiān)督……受限于篇幅的限制，我們沒有辦法在這篇文章中將這些話術(shù)為大家歸類講解，因此，這一部分還是需要同學(xué)們能夠在線下課中來進行集中學(xué)習(xí)的。

總之，解決問題類的題目，命題形式復(fù)雜多變，考察重點也各不相同，但是如果同學(xué)們能夠養(yǎng)成抽絲剝繭，將題目簡化為以上的三個步驟的習(xí)慣的話，那么在申論考試的過程中，你會發(fā)現(xiàn)自己的思路會更加清晰，對于題目的整體把握能力會更強。

當(dāng)然，無論如何，在這一部分的試題中，積累都是必不可少的，因此在日常做題或是線下課上，需要我們能夠?qū)⒉牧现薪o出的規(guī)范表述的對策或者是老師在課堂上給出的參考答案積累下來。例如當(dāng)你嘗試去看政府工作報告的時候，你是不是總是覺得看不懂也看不進去呢?這就是因為公職隊伍有一套自己的語言系統(tǒng)，而我們要做的，就是學(xué)習(xí)掌握這種語言系統(tǒng)，而要學(xué)習(xí)這種語言系統(tǒng)，就像你在開始學(xué)英語的時候需要背單詞一樣，也同樣需要我們進行必要的背誦。

而一旦我們能夠熟練應(yīng)用這套語言，并提高自身的解決問題能力，那么這不僅僅對于申論而言大有裨益，更對將來的面試有著巨大好處，可以說面試最廣泛考察的就是提出對策的能力。

事實上，學(xué)習(xí)的路上，不是要努力到感動自己，而是要善思到打動他人。多思考，多積累，哪怕是涓滴細流，也終會磅礴浩瀚;少糾結(jié)，多實踐，哪怕是駑馬十駕，也勢必夢想成真!

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