2025年國家公務(wù)員考試言語奇葩題目

2025年國家公務(wù)員《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》科目結(jié)束了，考生對一些奇葩的題目一定記憶深刻，小編就來整理下那些奇葩的題目。

言語理解與表達(dá)

言語理解與表達(dá)作為行測科目中比較奇葩的模塊，歷來是各位小伙伴頭疼的存在，尤其是邏輯填空題。不知道各位，答得如何呀?

但目前行測筆試已經(jīng)塵埃落定，無論歡喜還是憂傷，每年國考行測的言語模塊總會有些題目讓考生眉頭緊皺。下面就讓我們來盤點(diǎn)一下2025年國考中言語理解與表達(dá)部分有哪些“奇葩”題目值得回味，一起來看一下吧!

(考生回憶)【例1】相較于地球，月球上氦-3儲量極為豐富。氦-3來源于太陽內(nèi)部核聚變，以高能粒子形式通過太陽風(fēng)向宇宙擴(kuò)散。月球沒有大氣層，其磁場不足地球的千分之一，使得太陽風(fēng)能夠直射月球表面并將氦-3注入月壤層。同時(shí)，月表溫度在月夜最低可達(dá)﹣180℃，極地永久陰影區(qū)甚至可達(dá)﹣250℃。極低溫環(huán)境有效促進(jìn)了氦-3被月壤層吸附，阻止其向太空逃逸，并在月表不斷富集。據(jù)估算，全月氦-3換算儲量高達(dá)110萬噸，可作為清潔核原料供地球使用約1萬年。

這段文字能夠解釋下列哪一問題?

A.月球上的氦-3儲量是如何換算的

B.為何太陽風(fēng)能將氦-3注入月壤層

C.低溫如何促進(jìn)氦-3被月壤層吸附

D.如何開采月球上豐富的氦-3資源

【入選理由】本題奇葩之處在于它的問法，“這段文字能夠解釋下列哪一問題”，這種提問方式令很多小伙伴不知所措，無法辨別題型，但實(shí)際上萬變不離其宗，只要仔細(xì)分析，還是能將此題歸類。既然問我們能夠解釋哪一問題，那么就可以歸類到細(xì)節(jié)理解題中，且為選是題。按照此種題型的解題思路，即選項(xiàng)和原文一一對比。B項(xiàng)符合文意，對應(yīng)“月球沒有大氣層，其磁場不足地球的千分之一”。A項(xiàng)“如何換算的”、C項(xiàng)“如何促進(jìn)”及D項(xiàng)“如何開采”文中未提及。三個(gè)選項(xiàng)屬于無中生有，

(考生回憶)【例2】從本質(zhì)上看，量子雷達(dá)成像的原理與傳統(tǒng)雷達(dá)一致，都是對電磁場攜帶信息的提取，但二者獲取物體信息的物理機(jī)制不同。傳統(tǒng)成像技術(shù)建立在電磁場的確定性理論模型之上，利用電磁場的一階關(guān)聯(lián)信息，通過記錄輻射場的光強(qiáng)或相位分布獲取物體的圖像信息;而量子成像技術(shù)則建立在電磁場的量子統(tǒng)計(jì)不確定性理論之上，利用了電磁場的高階關(guān)聯(lián)信息，通過輻射場分布的強(qiáng)度、相位的空間統(tǒng)計(jì)特性獲得物體圖像信息，因而量子雷達(dá)可以獲得超越傳統(tǒng)雷達(dá)系統(tǒng)衍射極限的成像分辨能力。

這段文字無法解釋下列哪一問題?

A.量子成像技術(shù)是如何獲得物體圖像信息的

B.傳統(tǒng)成像技術(shù)與電磁場的確定性理論模型有何關(guān)系

C.量子雷達(dá)與傳統(tǒng)雷達(dá)的發(fā)射信息載體有何不同

D.量子雷達(dá)成像分辨能力為何可以超越傳統(tǒng)雷達(dá)

【入選理由】本題奇葩之處在于它的問法，“這段文字無法解釋下列哪一問題”，這種提問方式令很多小伙伴不知所措，無法辨別題型，但實(shí)際上萬變不離其宗，只要仔細(xì)分析，還是能將此題歸類。既然問我們無法解釋哪一問題，那么就可以歸類到細(xì)節(jié)理解題中。按照此種題型的解題思路，即選項(xiàng)和原文一一對比。但是此題需要注意，問法中要選“無法解釋”，即此題為選非題。A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)在原文均能找到對應(yīng)，選非題，均排除。C項(xiàng)無中生有，文中僅提及量子雷達(dá)和傳統(tǒng)雷達(dá)獲取物體信息的物理機(jī)制不同，對于兩者發(fā)射信息載體是否不同未提及，無法解釋量子雷達(dá)與傳統(tǒng)雷達(dá)的發(fā)射信息載體有何不同這一問題，本題為選非題，C項(xiàng)當(dāng)選。

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