憑什么要求小學生比自己還高尚

　　“加油！努力！為了人民幣！”、“夢想將來有很多錢”…… 近日，湖北省武昌實驗小學校長張基廣翻閱學生畢業(yè)留言冊后，直言“目瞪口呆”，留言中那些庸俗、功利的價值判斷讓他擔憂。（11月24日《武漢晨報》）

　　近日，湖北某小學校長翻閱學生畢業(yè)留言冊時，被其中赤裸、功利的畢業(yè)留言所刺激，令其擔憂。同樣，留言內容也引來媒體普遍關注，受到廣大網(wǎng)民的批評和抨擊。在資本主導、效率至上、實體玩不過虛擬的當下，有關于金錢和高尚的選擇，成人世界有著毫無疑問、不約而同的回答，然而對于小學生在畢業(yè)留言中真誠的致富夢想?yún)s引來人們熱議成為焦點。這其中除了反映出小學生留言內容的價值扭曲外，或許更多的還有成人世界的心態(tài)扭曲。

　　在經(jīng)濟大潮澎湃的今天，我們生活中面臨的物質利益與精神境界的沖突越來越多，然而我們的選擇卻都是物質的現(xiàn)實的，即便這樣，我們還是會為物質現(xiàn)實的選擇扣上高尚的帽子。這種現(xiàn)實逐利的行動實踐與虛假高尚交織在一起，所帶給小學生的影響是顯而易見也是極為突出的。在直觀的現(xiàn)實中，在我們行色匆匆的過程中，我們對于結果的關注超越一切，對于經(jīng)濟的關注尤為迫切。做任何事情，我們都有圍繞經(jīng)濟利益而不懈奮斗的既定目標。就教育而言，讀書為了考試、考試為了得高分，得高分最終為了爭取獎學金。或者，在學校要努力學習，努力學習為了找個好工作，然而什么是好工作，能賺到錢的工作才是工作等等，如此嚴密的邏輯實例，不勝枚舉。

　　眾所周知，小學是學生由幼兒到兒童的啟蒙發(fā)展階段。他們經(jīng)過小學的學習到畢業(yè)所展現(xiàn)的風貌，也是他們在這期間接受教育的體現(xiàn)。受到什么樣的啟蒙教育，就會展現(xiàn)出什么樣的精神面貌。同時，這種啟蒙教育除了學校的教育以外，更有學生的家長和家庭的教育影響。如果說畢業(yè)的小學生是庸俗、功利的，那么其家長、學校的教育、教師和社會則是這種庸俗、功利價值判斷的始作俑者。

　　因而，就學生來講，校長是大可不必對其未來和價值取向有所擔憂，“江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年”，從張麗莉到吳菊萍，從誠信油條哥劉洪安到最美鄉(xiāng)村醫(yī)生鐘晶。新成長起來的青年一代80、90及00后們，不斷的用實踐證明了年輕一代比他們的父輩、祖父輩更加坦誠、更講誠信、更重文明。更進一步講，在面對巨大生存壓力的情況下，任何人對于物質利益的追求只要是合法依規(guī)的就都是值得肯定的，任何人都無權站在道德的制高點上說三道四，對于小學生們也是一樣。如果覺得小學生的這種價值取向庸俗、勢力，那么請先從自己改起，從自己的行動做起，用自身行動來引領社會風尚。而不是一味的指責、要求下一代比自己還要高尚。

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