2005年新疆公務員考試行政職業(yè)能力測驗真題 答案

    編者注：題不全，暫無答案

第一部分 言語理解與表達

（共 30 題，參考時限25 分鐘）

    本部分包括三種類型的題目：

    一、閱讀理解：共15 題。每道題包含一段文字或一個句子，后面是一個不完整的陳述，要求你 從四個選項中選出一個來完成陳述。注意：答案可能是完成對所給文字主要意思的提要，也可能 是滿足陳述中其他方面的要求，你的選擇應與所提要求最相符合。

    例題：鋼鐵被用來建造橋梁、摩天大樓、地鐵、輪船、鐵路和汽車等，被用來制造幾乎所有 的機械，還被用來制造包括農民的長柄大鐮刀和婦女的縫衣針在內的成千上萬的小物品。

    這段話主要支持了這樣一種觀點，即( )。

    A． 鋼鐵具有許多不同的用途

    B．鋼鐵是所有金屬中最堅固的

    C．鋼鐵是一種反映物質生活水平的金屬

    D．鋼鐵是唯一用于建造摩天大樓和橋梁的物質

    解答：A

    請開始答題：

    1．我們不能簡單地認為詞典的編纂者不對，他們對詞典的用法做出改動不會是隨意的，想必經過了認真的研究推敲。不過，詞典編纂者不能忽視一個基本事實以及由此衍生的基本要求：語言文字是廣大人民群眾共同使用的，具有極為廣泛的社會性，因此語言文字的規(guī)范工作不能在象牙塔里進行，而一定要走群眾路線。這段話的“基本要求”指的是:

    A．詞典編纂者不能對詞匯的用法隨意改動

    B．詞典編纂者應該熟悉詞典編纂的具體過程

    C．語言文字的規(guī)范工作要為廣大人民群眾服務

    D．語言文字的規(guī)范工作因由廣大人民群眾來決定

    2．現(xiàn)代社會似乎熱衷談論“大師”，越沒有“大師”的時代越熱衷于談論“大師”，這也符合以稀為貴的市場原則。但“大師”，尤其是人文類的“大師”，一定是通人，而不僅僅是“專家”。但人為的學科分割，根本不可能產生“大師”，只能產生各科“專家”。學術文化真正的全面繼承與發(fā)展，靠的是“大師”而不是“專家”。“專家”只是掌握專門知識之人，而“大師”才是繼往開來之人。缺乏“大師”，是學術危機的基本征象。這段話支持的觀點是:

    A．沒有“大師”，社會就不可能進步

    B．社會關注錯位，并不存在所謂的“大師”

    C．人為的學科分割導致了社會缺乏“專家”和“大師”

    D．“專家”不一定是“大師”，而“大師”必須是一個“專家”