2018三支一扶行測技巧：搞清楚類比推理就能做對可能性推理

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三支一扶考試中，行測科目中的判斷推理題目的地位是舉足輕重的，但是該類題目題干冗長，選項易混淆，為幫助大家解決這些問題，華圖三支一扶考試頻道特意為大家匯總了有效可行的答題方法。

可能性推理當中的削弱、加強一直是眾多考生在各種考試中都經(jīng)常遇到的一類題目，很多時候大家也會在選項當中猶疑不定，覺得很多選項都有削弱或者加強的作用，容易陷入誤區(qū)當中而選錯答案。其實只要能準確認識到削弱、加強的本質(zhì)，對于選項也就會有更加清晰的認知。今天，帶領大家去看一下可能性當中出題人經(jīng)�？疾榈囊活愓撟C模型——類比推理，以及對它的削弱加強角度進行分析，幫助考生更好的備考。

一、類比推理的含義

所謂類比，即拿兩類事物作比較，也就是通過對比兩類對象在一系列屬性上的相同或相似，而且已知其中一對象還具有其他屬性，推出另一對象也具有該屬性。

我們以前學過的文言文—《鄒忌諷齊王納諫》，就是典型的類比推理。日常生活中我們經(jīng)常聽到的“別人家的孩子”也是典型的類比推理。比如：小明和小王，都是男孩，年齡一樣大，同一個小學畢業(yè)，上的同一個中學，小明每次考試都考第一，那么得出小王每次考試也應該是考第一。這就是定義里所說的，兩個對象，一系列屬性相同，現(xiàn)已知其中一個對象(小明)還具有另一個屬性(考第一)，推出另一對象(小王)也應該具有該屬性。

它的形式很明確，即：A對象具有屬性a,b,c,d;而B對象具有屬性a,b,c，所以推出B對象也具有屬性d。

二、削弱、加強

我們知道A和B具有abc這些相同屬性，由A具有d，我們得出了B也具有d，但是A與B之間還有沒有其他相同或者不同的屬性我們不知道，所以AB之間的其他屬性就是我們解題時，即對比A與B要找的漏洞。

削弱：找不同屬性，尤其是本質(zhì)相關的不同屬性

要想削弱，就要證明A與B之間是不同的

例如：以之前的例子為例，找小明和小王之間的不同點，“身高不同”、“家庭條件不同”“喜歡的顏色不同”“學習努力程度和學習效率不同”等，我們發(fā)現(xiàn)這都是他們的不同點，但是要想削弱或者說質(zhì)疑題目中的結論，明顯“學習努力程度和學習效率不同”跟題干聯(lián)系更為緊密，力度也更強。

所以，類比推理的削弱，去找不同屬性時，要注意去找與題干結論具有本質(zhì)相關的不同屬性，也可以稱之為跟題干聯(lián)系更為緊密的不同屬性。

加強：找相同屬性，尤其是本質(zhì)相關的相同屬性

要想加強，那就補充它們其他的相同屬性，相同屬性越多，由前提推出結論的可能性就越強。

三、例題演練

美國國家航空航天局的天文學家正式宣布，他們發(fā)現(xiàn)了太陽系外的兩顆小行星，與人類已知的其他行星相比，這兩顆新行星與地球有更多共同點，如他們都是球形的，都圍繞某個恒星運轉，它們的表面由巖石或冰層組合。既然地球上有生物存在，因此，這兩顆行星也可能有生物存在。

以下哪項為真，最能削弱上述結論的可靠性?

A地球和這兩顆行星的大小不同

B這兩顆行星上沒有能生成有機物的物質(zhì)存在

C地球和這兩顆行星生成的時間不同

D這兩顆行星距離地球很遠，不可能有生物存在

【答案】B。解析：題干拿小行星與地球做對比，發(fā)現(xiàn)它們具有一系列相似的特點，由地球上有生物，得出結論“行星上也有生物”。屬于典型的類比推理的論證模型，要想削弱，可以指出行星和地球還具有不同屬性，A、B、C、D四個選項都是在查找不同屬性，B是與結論有本質(zhì)相關的不同屬性，故答案為B。

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