2022年陜西省公務(wù)員考試面試干貨分享：如何精準(zhǔn)審題

若問(wèn)小白最怕啥，對(duì)手全是老司機(jī)，小白小白別扎心，精準(zhǔn)審題是救星。在模式化趨同的今天，陜西的考生無(wú)論是公安、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的結(jié)構(gòu)化，還是省直的結(jié)構(gòu)化小組，即便和老司機(jī)同臺(tái)競(jìng)技，精準(zhǔn)審題仍舊可以幫你逆風(fēng)翻盤。所以這一技巧也被考官和高分考生認(rèn)為是三大高分特征之一，如今已成為得高分的先決條件。

一、什么是精準(zhǔn)審題

陜西的考生或許會(huì)有一個(gè)階段覺(jué)得好像題目都差不多，但凡答同類型題發(fā)覺(jué)內(nèi)容已趨同的考生，想打破僵化的思路只有精—準(zhǔn)—審—題。例如在練習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)“面對(duì)老同事有錯(cuò)”和“面對(duì)年輕同事有錯(cuò)”，有同學(xué)的答題內(nèi)容一模一樣都是指出錯(cuò)誤。單位宣傳黨史和宣傳環(huán)保的活動(dòng)也大同小異都是觀看視頻和展板。皆是沒(méi)有精準(zhǔn)審題。精準(zhǔn)審題就是挖掘關(guān)鍵詞背后的潛在信息，來(lái)打破僵化的思路。

“老同事”有錯(cuò)，一來(lái)說(shuō)明我們作為新同事，可能自己思慮不周沒(méi)能正確理解老同事的用意，換個(gè)角度或許是對(duì)的;二來(lái)也不能沒(méi)有情商的去指責(zé)老前輩，需委婉提醒。而面對(duì)“新同事”有錯(cuò)，我們可以在非正式場(chǎng)合，半開玩笑的去提醒，同時(shí)還要鼓勵(lì)新人。這就是“老同事”和“新同事”一字之差背后的精準(zhǔn)審題!同樣的道理，單位宣傳黨史和宣傳環(huán)保，活動(dòng)方式及內(nèi)容都可有所不同。黨史可以用沙畫視頻勾畫歷史的重大事件，環(huán)保可以用實(shí)際行動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，比如在單位組織學(xué)習(xí)制作環(huán)保酵素。這就是精準(zhǔn)審題的厲害之處。

二、怎么用精準(zhǔn)審題

精準(zhǔn)審題其實(shí)是一種思維方式，所以它不僅適用于審題環(huán)節(jié)，讓審題更細(xì)致、更有深度。同樣，對(duì)于陜西省直系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化小組的互評(píng)環(huán)節(jié)，也很有幫助，可以讓我們的點(diǎn)評(píng)一針見血，指出其他考生不切題的地方，從題目出發(fā)說(shuō)服力更強(qiáng)。

比如在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候可以這樣利用精準(zhǔn)審題：考生A的宣傳活動(dòng)流程很完整，可是如果把防疫宣傳換成垃圾分類宣傳，內(nèi)容是否也同樣適用呢?所以我建議可以更切題說(shuō)防疫工作會(huì)更有針對(duì)性，例如對(duì)于現(xiàn)階段群眾不配合打疫苗我們可以開醫(yī)療大巴去小區(qū)門口現(xiàn)場(chǎng)宣傳并引導(dǎo)大家擼起袖子都來(lái)打，希望大家為了疫情助一“臂”之力!

三、精準(zhǔn)審題怎么審

具體的審題技巧我們以兩類題目為例：

題型一：怎么辦的工作實(shí)務(wù)類，審人和事帶來(lái)的特殊性。

題目問(wèn)“怎么辦”需要談做法的，我們歸為工作實(shí)務(wù)類。重點(diǎn)在這兩方面：

1.審人——角色、對(duì)象。

2.審事——矛盾、問(wèn)題、情境、限定條件

【例1】醫(yī)院為小孩進(jìn)行疫苗接種出現(xiàn)問(wèn)題，許多孩子家長(zhǎng)很生氣，聚集在醫(yī)院門口，假如你是醫(yī)院負(fù)責(zé)人，該怎么做?

人——角色：醫(yī)院負(fù)責(zé)人 對(duì)象：家長(zhǎng)

事——疫苗接種出現(xiàn)問(wèn)題，場(chǎng)景在醫(yī)院門口

答題的時(shí)候注意“醫(yī)院負(fù)責(zé)人”不同于普通的醫(yī)生、護(hù)士的點(diǎn)，在于可以當(dāng)場(chǎng)承諾解決并組織調(diào)查、治療工作。

面對(duì)“家長(zhǎng)”要能夠明白家長(zhǎng)情緒必然非常激動(dòng)，所以勸說(shuō)時(shí)通過(guò)孩子來(lái)安撫。例如：各位家長(zhǎng)，我是醫(yī)院負(fù)責(zé)人同時(shí)也是孩子的母親，你們的心情我能感同身受。我的孩子曾經(jīng)也有過(guò)接種疫苗發(fā)燒的癥狀，有的是正常的反應(yīng)，是抗體在發(fā)揮作用。每個(gè)孩子情況不同，所以我們現(xiàn)在的第一要?jiǎng)?wù)不是自亂陣腳，而是先解決孩子的不適，核實(shí)病因?qū)ΠY下藥，您說(shuō)是不是?

“在醫(yī)院門口”要求我們考慮到堵在門口可能會(huì)影響醫(yī)院的正常秩序。所以先要控制局面，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子到治療室。

重點(diǎn)是“解決疫苗接種的問(wèn)題”，所以第一先介紹自己的身份安撫家長(zhǎng)情緒，第二成立專項(xiàng)小組集中解決，第三同步調(diào)查處理。第四回訪并總結(jié)反思。

通過(guò)這道題容易看出，如果審題到位思路也就水到渠成。精準(zhǔn)二字不局限于表面的是誰(shuí)，干嘛，怎么看。而是尋找該身份的特殊性，該地點(diǎn)、事件背后隱藏的情景要求。例如：角色作為醫(yī)院負(fù)責(zé)人如果改成你是路過(guò)的某個(gè)小護(hù)士，對(duì)策還一樣么?肯定不一樣，第一時(shí)間先匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，再根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示采取措施。地點(diǎn)如果在病房對(duì)策還一樣么?肯定也有不一樣之處。病房就要求大家先安靜不要吵到病人休息，再引導(dǎo)到會(huì)議室交談。

題型二：怎么看的政府認(rèn)知類，重點(diǎn)在審關(guān)鍵的名詞、動(dòng)詞、限定詞、關(guān)聯(lián)詞。

題目問(wèn)“怎么看”需要談?wù)J識(shí)的，我們歸為政府認(rèn)知類，可以問(wèn)對(duì)于觀點(diǎn)的看法，也可以問(wèn)對(duì)于現(xiàn)象的看法。

【例2】“既能跳起來(lái)摘桃子,又能俯下身去推車子”,請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

名詞——桃子、車子

動(dòng)詞——跳起來(lái)摘、俯下身推

關(guān)聯(lián)詞——既能……又能

“桃子”象征甜美、美好的事物。

“跳起來(lái)摘”意味著某個(gè)美好的事物不是觸手可及，需要努力一下。可聯(lián)想到——理想、目標(biāo)。

“既能……又能”，不能選擇其一，并列關(guān)系同時(shí)滿足的意思。所以不僅要有目標(biāo)，還要俯下身腳踏實(shí)地去做，既要有理想，又要有行動(dòng)。

【例3】街頭亂貼辦假證的小廣告，屢禁不止，你怎么看?

關(guān)鍵詞：亂貼辦假證的小廣告;屢禁不止

“亂貼辦假證的小廣告”就要求我們不能一味的說(shuō)亂貼“小廣告”的不好，小廣告是市容市貌的牛皮癬。而是要剖析為什么貼“辦假證的小廣告”。

“屢禁不止”說(shuō)明不能揚(yáng)湯止沸，要刨根究底挖掘深層次原因。如買方誠(chéng)信缺失、用人單位以證論英雄且對(duì)假證鑒別能力不強(qiáng)。賣方違法成本低，利益驅(qū)使等。

四、干貨小結(jié)看這里

怎么辦的工作實(shí)務(wù)類小結(jié)：審題的重點(diǎn)在于關(guān)注人、事帶來(lái)的特殊性。

怎么看的政府認(rèn)知類小結(jié)：無(wú)論問(wèn)現(xiàn)象的看法還是觀點(diǎn)的看法，審題的重點(diǎn)在名詞、動(dòng)詞、限定詞和關(guān)聯(lián)詞。

有人說(shuō)“不怕說(shuō)不好，就怕不好說(shuō)”。無(wú)論是說(shuō)不好還是不好說(shuō)，陜西的考生只要學(xué)會(huì)精準(zhǔn)審題，充分挖掘題干的人、事、限定詞、關(guān)聯(lián)詞，用點(diǎn)心思不難答出新意，獲得青睞。各位小白，如果此刻覺(jué)得腦子會(huì)了，嘴巴還不會(huì)，我們?cè)诰�下課堂等你呦～

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