2021年國家公務員申論備考：治理“校鬧”

近年來因?qū)W校安全事故引發(fā)的“校鬧”走出了校園出現(xiàn)在社會大眾視線之中，“校鬧”已不再是簡單的校園事件，與“醫(yī)鬧”一樣引起社會廣泛關注。之所以說“校鬧”不再簡單，是因為其產(chǎn)生了博弈的多方，校方更愿“花錢了事”平息事態(tài)，家長為謀求更大的利益而“鬧”，法律制度監(jiān)管的缺失，造成同類事件的頻發(fā)。這場博弈并沒贏家，不僅不能解決校方管理存在的問題更危害到教育的良性發(fā)展，因此杜絕“校鬧”需要學校、家長、政府協(xié)同努力。

治理“校鬧”，需注重校園安全的管理。“校鬧”的產(chǎn)生，最直接是在于學校安全管理不到位，作為校方必須反思，如果在校師生關注了學生的心理狀況或是身體情況，或許可以從源頭避免學生之間的暴力事件和意外身亡。因此，加強學校安全事故預防，要求各有關部門、各級學校樹立預防為先的理念，健全學校安全風險防控的各項制度、機制，落實學校的安全責任，加強學生的安全教育、健全學校安全隱患投訴機制等方面也須同步著力。

治理“校鬧”，要暢通糾紛解決的渠道。“校鬧”頻發(fā)，學生家長拉橫幅、堵校門、送花圈等行為，或許存在利益糾紛因素但也反映了家長的無奈，如果真的能夠有解決糾紛的渠道，誰又想當街耍潑呢?學校處置應對不到位，受傷害方與學校溝通不暢易產(chǎn)生對立情緒，往往難以達成一致，利益訴求無法妥善解決，作為弱勢群體家長是受害者同時一樣無助。為此學校則應積極引入第三方機構(gòu)通過協(xié)商、調(diào)解、訴訟等方式化解糾紛，建立多元化的損害賠償機制，確有責任的要依法、及時進行傷害賠償，消除“校鬧”的潛在誘因。

治理“校鬧”，得始終堅守法律的底線。校方的“花錢消災”為“校鬧”現(xiàn)象的滋生提供了土壤，法律監(jiān)管的缺失，社會群眾的指責，將校方推上了風口浪尖，也正因此導致部分動機不純的不法分子肆意敲竹杠企圖從中牟利，就好比近些年頻繁出現(xiàn)的“醫(yī)鬧”，校方的一味委曲求全滋生了黑色產(chǎn)業(yè)，導致社會不良現(xiàn)象的產(chǎn)生。因此，明確校方責任，用法律給社會穩(wěn)定、教育良性發(fā)展提供堅強后盾是有必要的。此次司法部門出臺的《意見》符合了時代發(fā)展的要求，對于“校鬧”中實施的違法違規(guī)行為，堅決依法予以懲處，對其實現(xiàn)有力震懾，為學校安心辦學、靜心育人筑起法治的防護墻。

杜絕“校鬧”還校園一片凈土多方有責，學校安全兜底、暢通糾紛渠道、法律制度保障共建共行，營造安全校園環(huán)境，促進教育良性發(fā)展，形成良好教育生態(tài)，讓新時代的學子快樂學習。

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