2021-08-02 10:58:22 公務員考試網(wǎng) 文章來源:河北分院
概括歸納題是申論試卷的基本題型,同時概括歸納也是作答申論試卷的基本能力要求。然而,在實際作答過程中,大部分考生在歸納能力上,還有待提高。其中如何判斷是否需要分類歸納,是突破歸納瓶頸的關鍵,下面咱們就圍繞“如何判斷分類歸納”這一難點為大家解讀。
一、明示分類歸納
概括歸納類題目中,一般都會給出明確提示,比如:出現(xiàn)了分類、歸納、總結、整理、簡述、概述等詞匯。當出現(xiàn)這類字眼時,一定要分類歸納。
如2014年國考(地市級)第一題,“給定資料3”是F市實施心理健康促進項目的工作大事記,請據(jù)此對F市所做工作進行分類總結。(15分)要求:分類合理,內(nèi)容全面。不超過200字。題干中的作答任務是“分類總結”,要求中也出現(xiàn)了“分類合理”的字眼。這道題就必須要進行分類歸納。
二、暗示分類歸納
對于考生而言,容易入坑的,還是隱藏的歸納要求。隱藏的歸納要求,我們稱之為“暗示分類歸納”,暗示分類歸納,形式比較多樣化,一般題目的要求中出現(xiàn)邏輯、層次、條理等詞語的時候,需要注意。雖然是隱含的要求,但不代表無章可循。突破暗示的瓶頸主要從材料和提煉的要點來判斷。
1.根據(jù)材料的提示進行分類歸納
如果在材料中看到了“角度、方面”等明顯的分類字眼時,意味著材料暗示我們分類歸納;同時,材料中如果出現(xiàn)“思想觀念、制度規(guī)范、人才隊伍建設”等高度概括總結、規(guī)范表述時,意味著材料給出歸納的類別。
比如2011年國考(副省級)第一題,題目要求概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。材料中有一句話“……以上所述主要是從治黃工程的角度看問題,但據(jù)黃河水文、植保專家的研究……”,這句話中“以上是從……角度看問題”,提示我們之前找到的要點都可以概括為“治黃工程”,之后的要點就是和“治黃工程”相對應的,結合“黃河水文、植保專家的研究”來看,主要是研究黃河的客觀條件。因此推導出:本題需要按照“主觀角度”和“客觀角度”對要點進行分類歸納。
2.根據(jù)要點的個數(shù)進行分類歸納
概括歸納題是采點給分,一般所占分值15-20分左右,每個要點的分值在3-5分,因此,要點的個數(shù)一般不超過7個。這也就意味著,當我們從材料中找到超過7個要點的時候,就暗示我們要對材料進行分類歸納。
比如2018年廣西(A)第一題,題目要求概括“直播”在傳統(tǒng)藝術傳播方面的優(yōu)勢。通過閱讀材料,零零散散地從材料中提煉了10余條要點,其中要點之間有明顯的重復和類別的區(qū)分,因此基于要點個數(shù)太多,為了保證答案的條理性,需要進行分類。這種情況也是考生在作答時容易忽略的。
總而言之,判斷是否需要分類歸納,雖然有易有難,對于考生而言,我們只要多做真題,總結規(guī)律,一定能突破判斷是否需要歸納這一要求的瓶頸。
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