資料分析之倍數(shù)雜糅，你被“糅裂”了么？

近幾年，每年都有大量的高校畢業(yè)生涌入社會(huì)，就業(yè)壓力劇增，公考持續(xù)發(fā)熱，越來(lái)越多的人走上了公考之路。近幾年公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，考試的趨勢(shì)也在隨之發(fā)生改變，以行測(cè)科目的資料分析來(lái)看，近幾年考試題目單獨(dú)考查某一個(gè)量的計(jì)算或者是比較的有減少的趨勢(shì)，更多的題目會(huì)把加減乘數(shù)四則運(yùn)算混合在一起來(lái)考查，計(jì)算難度增加了，耗費(fèi)的時(shí)間也多了。那么在考試時(shí)間有限的情況下，我們?nèi)绾慰焖儆譁?zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算呢?接下來(lái)，華圖教育就通過(guò)資料分析中的倍數(shù)雜糅類，帶各位考生看看我們的復(fù)雜計(jì)算要如何去處理。我們首先來(lái)看這樣的一道題目。

【例1】2018年1季度，全國(guó)十種有色金屬產(chǎn)量1339萬(wàn)噸，同比增長(zhǎng)2.4%，增速同比回落6.6個(gè)百分點(diǎn)。其中，銅產(chǎn)量221萬(wàn)噸，增長(zhǎng)8.7%，提高1.4個(gè)百分點(diǎn);電解鋁產(chǎn)量812萬(wàn)噸，增長(zhǎng)0.3%，回落10.6個(gè)百分點(diǎn);鉛產(chǎn)量127萬(wàn)噸，增長(zhǎng)11.1%，提高1.2個(gè)百分點(diǎn);鋅產(chǎn)量142萬(wàn)噸，增長(zhǎng)1.7%，回落1.3個(gè)百分點(diǎn);氧化鋁產(chǎn)量1589萬(wàn)噸，下降6.1%，去年同期為增長(zhǎng)19.9%。

2018年1季度全國(guó)銅產(chǎn)量同比增量是同期鋅產(chǎn)量同比增量的：

A.不到2倍

B.2—4倍之間

C.4—6倍之間

D.6倍以上

【解析】第一步，本題考查增長(zhǎng)量與倍數(shù)雜糅計(jì)算問(wèn)題。

第二步，定位第四段文字材料，2018年1季度，全國(guó)十種有色金屬產(chǎn)量1339萬(wàn)噸，同比增長(zhǎng)2.4%，增速同比回落6.6個(gè)百分點(diǎn)。其中，銅產(chǎn)量221萬(wàn)噸，增長(zhǎng)8.7%，提高1.4個(gè)百分點(diǎn);鋅產(chǎn)量142萬(wàn)噸，增長(zhǎng)1.7%，回落1.3個(gè)百分點(diǎn)。

第三步，根據(jù)增長(zhǎng)量計(jì)算n+1原則，，可得全國(guó)銅產(chǎn)量同比增量是同期鋅產(chǎn)量同比增量的倍數(shù)關(guān)系為：

因此，選擇D選項(xiàng)。

通過(guò)觀察例題1倍數(shù)雜糅的復(fù)雜計(jì)算可知，復(fù)雜計(jì)算可采用約分的形式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)化計(jì)算。通過(guò)約分我們能更加快速準(zhǔn)確地找到正確答案，能大幅度的提升我們做題的效率�？赐昀�題1，相信各位考生應(yīng)該對(duì)這一類倍數(shù)雜糅的題也大概有個(gè)眉目了，接下來(lái)我們還有一道例題大家可以試著來(lái)做一做，找找做題感覺(jué)。

【例2】2016年我國(guó)境內(nèi)機(jī)場(chǎng)全年完成旅客吞吐量101635. 7萬(wàn)人次，比上年增長(zhǎng)11.1%。

2016年，年旅客吞吐量1000萬(wàn)人次以上的機(jī)場(chǎng)有28個(gè)，較上年凈增2個(gè)，完成旅客吞吐量占全部境內(nèi)機(jī)場(chǎng)旅客吞吐量的79.1%。年旅客吞吐量200~1000萬(wàn)人次的機(jī)場(chǎng)有21個(gè)，較上年凈減1個(gè)，完成旅客吞吐量占全部境內(nèi)機(jī)場(chǎng)旅客吞吐量的12.8%。年旅客吞吐量200萬(wàn)人次以下的機(jī)場(chǎng)有169個(gè)，較上年凈增7個(gè)，完成旅客吞吐量占全部境內(nèi)機(jī)場(chǎng)旅客吞吐量的8.1%。

假設(shè)2016年全年旅客吞吐量1000萬(wàn)人次以上的機(jī)場(chǎng)的平均旅客吞吐量為X，全年旅客吞吐量200萬(wàn)人次以下的機(jī)場(chǎng)平均旅客吞吐量為Y，則X/Y的值約為：

A.15

B.29

C.40

D.59

【解析】第一步，本題考查平均數(shù)與倍數(shù)雜糅。

第二步，定位材料第二段、第五段可知，“2016年我國(guó)境內(nèi)機(jī)場(chǎng)全年完成旅客吞吐量101635. 7萬(wàn)人次”，“2016年，旅客吞吐量1000萬(wàn)人次以上的機(jī)場(chǎng)有28個(gè)，完成旅客吞吐量占全部境內(nèi)機(jī)場(chǎng)旅客吞吐量的79.1%……全年旅客吞吐量200萬(wàn)人次以下的機(jī)場(chǎng)有169個(gè)，完成旅客吞吐量占全部境內(nèi)機(jī)場(chǎng)旅客吞吐量的8.1%”。

第三步，根據(jù)平均數(shù)=后/前=吞吐量/機(jī)場(chǎng)個(gè)數(shù)，代入數(shù)據(jù)可得，。

因此，選擇D選項(xiàng)。

經(jīng)過(guò)以上兩道題的學(xué)習(xí)了解，相信大家也能感受到了復(fù)雜計(jì)算我們也能把他轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單計(jì)算，是利用了約分的計(jì)算技巧，公務(wù)員考試資料分析那么多的題型，是否也有其他的解題技巧和方法呢，大家趕快去華圖教育官網(wǎng)找我們的客服小哥哥、小姐姐了解公務(wù)員考試的課程吧。

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