2022國(guó)考行測(cè)之快速解決特殊削弱題型

對(duì)于公務(wù)員考試來說，行測(cè)一直是題量很大、做題時(shí)間有限的科目，如何在有限的考試時(shí)間內(nèi)力求高分，這就需要大家具備快速解決問題的能力。眾所周知判斷推理模塊題量占比不小，分值比較大，而此模塊的邏輯判斷部分對(duì)于大家來說也是一個(gè)難點(diǎn)，尤其是其中的論證類題，這種類型題考查大家對(duì)于論點(diǎn)論據(jù)以及選項(xiàng)的分析理解能力，考場(chǎng)上大家可能沒有那么多的時(shí)間去細(xì)致地分析選項(xiàng)，這就要求大家掌握快速的解題技巧。我們根據(jù)歷年真題的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，在削弱類論證中有一類特殊的題型比較容易考，并且這類特殊題型的正確答案是具有一些共同特征的，大家掌握了這類題型的正確答案特征，考場(chǎng)上便可以快速準(zhǔn)確地解決它。那么這類特殊的削弱題型究竟長(zhǎng)成什么樣子呢?正確答案又具有什么樣的特征呢?接下來我就給大家一一解答。

一、識(shí)別及解題技巧

此種特殊的削弱題型其實(shí)就是論點(diǎn)是以類似于“不是原因1，而是原因2導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果”的方式呈現(xiàn)的，正常來說大家對(duì)于這類題能夠想到的削弱形式可以是“不是原因2導(dǎo)致的結(jié)果”，或者“是原因1導(dǎo)致的結(jié)果”等等，但是出題人偏不喜歡把正確選項(xiàng)設(shè)置成以上的情況。根據(jù)歷年真題總結(jié)發(fā)現(xiàn)，這類題的正確答案基本上是以“原因1導(dǎo)致原因2”的方式呈現(xiàn)的。給大家解釋一下，選項(xiàng)說原因2是由原因1導(dǎo)致的，那么本質(zhì)上就是原因1導(dǎo)致的結(jié)果，所以此選項(xiàng)剛好能對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行削弱。好說了這么多接下來我們就通過具體的題目來感受一下此種方法是如何有效運(yùn)用的。

二、實(shí)戰(zhàn)演練

【例1】有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，人體缺水是導(dǎo)致感冒的原因。反對(duì)者則認(rèn)為，并非是缺水，受涼才是導(dǎo)致感冒的根本原因。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱反對(duì)者的觀點(diǎn)?

A.人體缺水之后，更容易受涼

B.感冒往往伴隨著發(fā)燒，而發(fā)燒通常會(huì)導(dǎo)致缺水、怕冷

C.即使沒有受涼，人體缺水之后也會(huì)出現(xiàn)很多類似感冒的癥狀

D.受涼之后，更容易導(dǎo)致人體缺水、抵抗力下降，從而引發(fā)感冒

【答案】A

【解析】找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：并非是缺水，受涼才是導(dǎo)致感冒的根本原因。

論據(jù)：無(wú)。

找完論點(diǎn)發(fā)現(xiàn)剛好就是上文提到的特殊削弱題型，這里“缺水”就是原因1，“受涼”是原因2，導(dǎo)致的結(jié)果是“感冒”，此時(shí)運(yùn)用剛剛提到的正確選項(xiàng)特征，應(yīng)該是“原因1導(dǎo)致原因2”，即“缺水導(dǎo)致受涼”，看選項(xiàng)發(fā)現(xiàn)A正好一致，因此本題正確答案就是A。

剩余三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)的分析如下：

B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。感冒通常伴隨發(fā)燒，而發(fā)燒會(huì)導(dǎo)致缺水、怕冷，并沒有說明受涼與感冒之間的關(guān)系，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。即使沒有受涼，人體缺水之后也會(huì)出現(xiàn)很多類似感冒的癥狀，并沒有說明受涼是導(dǎo)致感冒的根本原因，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：增加論據(jù)。指出受涼之后，導(dǎo)致人體缺水，抵抗力下降，從而引發(fā)感冒，具有加強(qiáng)作用。

通過這一題的練習(xí)大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們學(xué)會(huì)識(shí)別此類題型，正確答案直接運(yùn)用技巧便可快速準(zhǔn)確地解決。那么有時(shí)候出題人想要再難為我們一下可能會(huì)把論點(diǎn)的表述換個(gè)形式，但本質(zhì)是一樣的，到底是如何變形的呢?我們往下看。

三、補(bǔ)充提升

針對(duì)此種特殊題型的變形，出題人在論點(diǎn)里不會(huì)直接給出“不是原因1，而是原因2導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果”，而是在文段里給出兩種觀點(diǎn)，一個(gè)明確給出是“反對(duì)者觀點(diǎn)”，那么另一種觀點(diǎn)我們可以叫作正方觀點(diǎn)。這兩方觀點(diǎn)的表述大致是這樣的：正方觀點(diǎn)是“原因1導(dǎo)致結(jié)果”，反方觀點(diǎn)是“原因2導(dǎo)致結(jié)果”，提問問我們“最能削弱反方觀點(diǎn)的是”。此時(shí)我們整理反方論點(diǎn)其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于反方觀點(diǎn)的“原因2導(dǎo)致結(jié)果”其實(shí)就暗含了反方認(rèn)為“不是原因1導(dǎo)致的結(jié)果”，那么改寫一下論點(diǎn)就和上文的一致了，即“不是原因1，而是原因2導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果”，此時(shí)正確答案依然運(yùn)用技巧即可，還是找“原因1導(dǎo)致原因2”，大家一起來看下面的例題。

【例2】 有研究人員認(rèn)為，人類脫發(fā)是由于營(yíng)養(yǎng)不均衡導(dǎo)致的。當(dāng)人體無(wú)法吸收到均衡的營(yíng)養(yǎng)，毛囊就會(huì)萎縮，從而導(dǎo)致脫發(fā)。但是，有反對(duì)者認(rèn)為，脫發(fā)是由于毛囊受損導(dǎo)致的。當(dāng)毛囊受損后，處于“假性死亡”狀態(tài)，毛囊退化并萎縮，導(dǎo)致毛發(fā)停止生長(zhǎng)，逐漸枯萎脫落。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱反對(duì)者的觀點(diǎn)?

A.毛囊受損是由營(yíng)養(yǎng)不均衡導(dǎo)致的

B.長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不足的人往往頭發(fā)枯黃，易脫發(fā)

C.使用洗發(fā)水也會(huì)對(duì)毛囊造成一定程度的損害

D.毛囊受損使其不能從頭皮中吸收營(yíng)養(yǎng)，從而導(dǎo)致脫發(fā)

【答案】A

【解析】找出反對(duì)者觀點(diǎn)：脫發(fā)是由于毛囊受損導(dǎo)致的。題目既然有反對(duì)者說明前面應(yīng)該有正方的觀點(diǎn)，往前找發(fā)現(xiàn)正方觀點(diǎn)認(rèn)為“人類脫發(fā)是由于營(yíng)養(yǎng)不均衡導(dǎo)致的”。

改寫論點(diǎn)：不是營(yíng)養(yǎng)不均衡，而是脫發(fā)導(dǎo)致的毛囊受損。運(yùn)用技巧即正確答案的表述應(yīng)該是“營(yíng)養(yǎng)不均衡導(dǎo)致脫發(fā)”，對(duì)應(yīng)答案A。

剩余三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)的分析如下：

B項(xiàng)：不明確項(xiàng)。“長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不足的人”易脫發(fā)，但無(wú)法確定營(yíng)養(yǎng)不足是否會(huì)導(dǎo)致毛囊受損，不具有削弱作用。

C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。洗發(fā)水會(huì)損害毛囊，但該項(xiàng)并未提及毛囊受損是否會(huì)導(dǎo)致脫發(fā)的問題，不具有削弱作用。

D項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)指出毛囊受損會(huì)導(dǎo)致脫發(fā)的具體原理，具有加強(qiáng)作用。

通過以上兩道例題的練習(xí)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，行測(cè)的考試不止看大家會(huì)不會(huì)做這道題，關(guān)鍵在于如何比別人更快地解決這道題。希望大家通過本次特殊的削弱題型的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)準(zhǔn)確地識(shí)別出此種題型并牢記正確答案的形式，考場(chǎng)上靈活運(yùn)用，快速解題，大家加油!

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