2022國考言語理解與表達(dá)之概述

在學(xué)習(xí)言語理解與表達(dá)之前，需要考生了解和掌握一些屬于言語部分的特征。之所以會考查言語理解與表達(dá)部分，主要考查的是報考者的兩大能力，即表達(dá)能力和理解能力。考查題型的根據(jù)就是考試大綱，我們從考試大綱中的要求具體細(xì)分出不同的題型，比如：主旨概括題、意圖判斷題、細(xì)節(jié)理解題、語句排序題、下文推斷題、邏輯填空等。在一整套卷子中，言語理解與表達(dá)的題量達(dá)到40道。是比較重要且題量大的一個科目，需要考生著重掌握。

言語理解與表達(dá)的題目是比較特殊的一類題，我們可以從提問方式中判定題型，不同的題型就可以用不同的做題思路去解題，所以就需要考生拿到題目從提問方式入手，然后在回到文段中去找主要談?wù)摰脑掝}，最后根據(jù)話題去匹配選項。

比如：【例】有關(guān)發(fā)展的早期文獻(xiàn)幾乎都認(rèn)定，發(fā)展中國家由于貧窮無力建立社會保障制度。這一論斷，在很大程度上成為眾多發(fā)展中國家在普及社會醫(yī)療保險方面無所作為的理由。時至今日，在絕大多數(shù)發(fā)展中國家，占人口大多數(shù)的非正規(guī)就業(yè)者及其家庭成員一般都被排斥在保險計劃之外。然而事實證明，即使是最窮的國家，也能通過對本國人口中的脆弱群體提供公共支持而創(chuàng)造出豐富多樣的社會保障形式來。

這段文字的主旨是：

A. 社會保障制度與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展階段有關(guān)

B. 發(fā)展中國家的社會保障制度很不健全

C. 弱勢群體應(yīng)是發(fā)展中國家社會保障制度關(guān)注的重點(diǎn)

D. 貧窮不能成為發(fā)展中國家對社會保障無所作為的理由

這道題目的提問方式中出現(xiàn)了“主旨”判定為主旨概括題。

比如：【例】中國是個太陽能資源非常豐富的國家，96%的地區(qū)有可利用的太陽能資源，綠色、節(jié)能的太陽能熱水器深受不同地域消費(fèi)者的青睞。然而，一項對24個省市太陽能熱水器使用狀況的調(diào)查，卻顯示出不容樂觀的結(jié)果，40.87%的太陽能熱水器一到冬天就無法使用，66.62%的消費(fèi)者希望太陽能熱水器進(jìn)一步改善性能，在冬天更好用。

這段文字意在表明：

A. 中國的太陽能資源尚未得到充分利用

B. 太陽能熱水器因綠色節(jié)能而受到青睞

C. 太陽能熱水器的市場前景欠佳

D. 太陽能熱水器使用狀況不容樂觀

這道題目的提問方式中出現(xiàn)了“意在”判定為意圖判斷題。

再比如：【例】 20世紀(jì)90年代，有人________傳統(tǒng)書信將被新興的通信方式取代。然而我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書信依然健康發(fā)展，與電子通信方式________，在當(dāng)下生活中發(fā)揮著重要的作用。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A. 坦言 并駕齊驅(qū) B. 預(yù)言 并行不悖

C. 斷言 相向而行 D. 妄言 背道而馳

這種題目中出現(xiàn)了成語或者實詞，也是屬于比較特殊的題型，不需要考生去識別設(shè)問，它有典型的特征，出現(xiàn)成語或者實詞，所以直接從文段入手，分析語境選擇對應(yīng)的詞即可。

不同的題型所對應(yīng)不同的解題思路和不同的解題順序，每個題型都需要考生掌握。

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