2022國(guó)考面試熱點(diǎn)之冠名辦校

【熱點(diǎn)概述】

“公辦民助”“名校辦民校”“聯(lián)合辦學(xué)”……各類冠以名校招牌的合作辦學(xué)遍地開花。僅在西南某省會(huì)城市，當(dāng)?shù)亟逃�部門的不完全統(tǒng)計(jì)顯示，2014年以來(lái)，全市通過(guò)政府、企業(yè)與省外教育資源優(yōu)質(zhì)的學(xué)校開展的各類聯(lián)合辦學(xué)學(xué)校報(bào)備數(shù)累計(jì)達(dá)200多所。一些所謂的名校合作辦學(xué)往往有名無(wú)實(shí)，與名校教育資源毫不沾邊。以北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例，該校在全國(guó)有多所分校，這些學(xué)校的辦學(xué)簡(jiǎn)介中寫著“與北京大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)”“秉承名校理念”，校徽也與北京大學(xué)雷同。

【模擬試題】

“公辦民助”“名校辦民校”“聯(lián)合辦學(xué)”……各類冠以名校招牌的合作辦學(xué)遍地開花。然而一些所謂的名校合作辦學(xué)往往有名無(wú)實(shí)，與名校教育資源毫不沾邊。對(duì)于這一現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【權(quán)威解析】

近些年來(lái)，各類冠以名校招牌的合作辦學(xué)如雨后春筍，遍地皆是。與名校合作辦學(xué)，其初衷應(yīng)是借名校的品牌效應(yīng)，以實(shí)現(xiàn)資源互享、理念互通、方法互鑒、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、優(yōu)質(zhì)擴(kuò)容、效益擴(kuò)增、多方共贏、縮短差距。然而，一些“冠名辦校”“掛牌辦校”卻以名校光環(huán)為誘餌，以優(yōu)質(zhì)教育資源為噱頭，實(shí)則有名無(wú)實(shí)、名存實(shí)亡。

“冠名辦校”的亂象之所以存在，一部分原因是部分家長(zhǎng)唯分?jǐn)?shù)、唯成績(jī)、唯升學(xué)的教育觀作祟，也有一些唯利是圖者抓住了這些家長(zhǎng)的情緒和心態(tài)，讓“冠名辦校”的虛火越燒越旺。

整治這一亂象，讓“冠名辦校”回歸正確軌道，真正實(shí)現(xiàn)名校帶民校，名校辦名校，需要重拳出擊，具體可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

第一，深化教育體系改革。應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育改革和中高考制度改革，推進(jìn)教育綜合評(píng)價(jià)，切實(shí)破除教育“五唯”，讓教育回歸本位、遠(yuǎn)離功利，才能讓家長(zhǎng)回歸理性，消解焦慮，以平常心面對(duì)孩子的教育。

第二，充分激發(fā)辦學(xué)活力。應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大教育投資力度，從硬件設(shè)施投入到優(yōu)質(zhì)師資建設(shè)，切實(shí)提高教育水平，全方位提升辦學(xué)活力，以持續(xù)增多的優(yōu)質(zhì)教育資源，讓家長(zhǎng)有更多的選擇余地。

第三，加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)管。相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)分工協(xié)作，形成合力，從事前的綜合評(píng)估、加強(qiáng)審核，到事中的強(qiáng)化監(jiān)督，嚴(yán)格兌現(xiàn)合作辦學(xué)協(xié)議，再到事后對(duì)對(duì)合作辦學(xué)項(xiàng)目的考核檢查、逐一驗(yàn)收，都要環(huán)環(huán)相扣、無(wú)縫對(duì)接、無(wú)懈可擊。特別是對(duì)別有用心、惡意“蹭名牌”的行為，要通報(bào)追責(zé)、摘牌問責(zé)、形成震懾，并及時(shí)向社會(huì)澄清，以正視聽。

多措并舉，多方合力，徹底整治“冠名辦校”，讓“冠名辦校”回歸正確軌道，真正實(shí)現(xiàn)名校帶民校，名校辦名校。

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