來源: 網(wǎng)絡(luò) 關(guān)鍵詞：教育部
“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理，看似小事，但都是關(guān)系學生健康成長、全面發(fā)展的大事，也是廣大家長的煩心事。”2月4日記者獲悉，教育部黨組書記、部長陳寶生在2021年全國教育工作會議上做如上發(fā)言。
據(jù)悉，加強作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等五項管理，研究出臺相關(guān)政策文件成為教育部2021年工作要點之一。
陳寶生解釋稱，作業(yè)管理上，對各學段作業(yè)明確要求，小學階段作業(yè)不出校門，隨堂作業(yè)在校園內(nèi)完成，初中階段作業(yè)不超綱，高中階段作業(yè)不越界，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，共同引導孩子自主完成、自我管理作業(yè)。
睡眠管理上，陳寶生指出，要把家庭和學校的邊界劃出來，研究學校的發(fā)力方式，提出學校怎么配合家長的具體方式。要監(jiān)測考核，總的要求是確保孩子們睡眠充足，按中國孩子成長過程中、生理發(fā)育過程中平均睡眠時間標準來考核。
對于手機管理，陳寶生明確，要疏堵結(jié)合、對癥下藥，直面差異、分類管理，禁止將手機帶入課堂，同時通過多種方式滿足學生應(yīng)急通話需求。“要把學校作為信息管理的一片靜土，還學校安靜的讀書氛圍。”
同時陳寶生認為，課外讀物和教輔管理同樣是個大問題。“要以推薦目錄為主，注重內(nèi)容管理和推薦方式的管理，具體用什么東西由家長去選擇，教育部門主要是把好關(guān)。”
此外，陳寶生在講話中還強調(diào)了體質(zhì)管理。在他看來，健康的體質(zhì)是中小學生成長成才的基礎(chǔ)。“這件事不能簡單地歸結(jié)于體育教育，要作為學校管理內(nèi)容，全面提高學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。”
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