華圖教育 面試熱點

一、熱點概況

近幾年來，在各路資本加持下，教培機構(gòu)不僅跑出了一條星光燦爛的大道，更是成就了不少獨角獸。然而，教育機構(gòu)賺得盆滿缽滿之余，“內(nèi)卷”向家長和學生滲透，教育行業(yè)亂象頻發(fā)。不過，這種亂象已被整治。

7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。簡單來說，“雙減”政策就是做兩大減法，一是減輕學生作業(yè)負擔，二是壓減學科類校外培訓機構(gòu)。

雙減政策落地，學校開始給學生減輕作業(yè)負擔，各個培訓機構(gòu)的補課班也按了“暫停鍵”。

二、各方觀點

對于“雙減政策”，讓不少校外培訓機構(gòu)“涼了”，很多校外補課班的老師也面臨失業(yè)，不少家長對此也有不同的看法，有一部分家長感覺自己的孩子“無課可補”，表示很擔憂。但大部分的家長還是舉雙手贊成這個“雙減”政策，因為這是讓不同家庭背景，不同層次的學生都站在同一起跑線上，誰都不搶跑，教育就回歸到了本質(zhì)。

雙減到底在減什么?

一是減輕義務(wù)教育階段學生的作業(yè)負擔。

二是堅決壓減學科類校外培訓。

對于官方的解釋為工作目標主要為學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。

兩個目的：第一緩解教育焦慮和促進學生全面發(fā)展;第二健康成長。

三個具體措施：管控作業(yè);提升課后服務(wù)水平;規(guī)范校外培訓行為。

總共15個調(diào)控：

1、全面壓減作業(yè)總量和時長。小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。

2、課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣�常下班時間。

3、學科類培訓機構(gòu)一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。

4、校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。

5、線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，培訓結(jié)束時間不晚于21點。

6、對現(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題。

7、不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學科類(含外語)培訓。

8、不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓機構(gòu)和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構(gòu)。

9、嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構(gòu)從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。

10、各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學生的學科類校外培訓機構(gòu)，現(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)。

11、線上培訓機構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規(guī)律的不良學習方法。

12、嚴格控制資本過度涌入培訓機構(gòu)，培訓機構(gòu)融資及收費應(yīng)主要用于培訓業(yè)務(wù)經(jīng)營。

13、將“雙減”工作成效納入縣域和學校義務(wù)教育質(zhì)量評價，把學生參加課后服務(wù)、校外培訓及培訓費用支出減少等情況作為重要評價內(nèi)容。

14、課后服務(wù)不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，可適當引進非學科類校外培訓機構(gòu)參與課后服務(wù)，由教育部門負責組織遴選，供學校選擇使用，并建立評估退出機制。

15、堅持校外培訓公益屬性，充分考慮其涉及重大民生的特點，將義務(wù)教育階段學科類校外培訓收費納入政府指導價管理。

這15條調(diào)控背后的意思很明白，大家都不要再卷了!幾億人過一條獨木橋，孩子已經(jīng)被壓得喘不過氣了!如果要明白國家為什么要停止教育內(nèi)卷，其實我們還是要明白教育本身被社會賦予的含義。教育本身作為公平的天秤，他在于能將社會當中優(yōu)秀的人才，通過相對公平的方式篩選出來，可以說教育的本身其實就是一套篩選機制，把每個人篩選至符合自己對應(yīng)的崗位上，雖然這個過程做不到絕對公平，但也做到了相對公平。

三、深度認知

作業(yè)過重、培訓機構(gòu)野蠻生長的危害

“作業(yè)太多，有時老師布置的作業(yè)根本完成不了”。“我們家長都在幫著孩子寫作業(yè)，不然按時交不上去”。“下班之后接著上班，給孩子指導作業(yè)”。學生和家長們怨聲載道。學生作業(yè)太多，給學生帶來了極大的學習負擔，耗費精力的同時也無法很好的起到鞏固功課的效果。學校將更多的管理責任交給家長，取得的效果甚微。

“多拿一分、干掉千人”“讓孩子贏在起跑線上”等等的“內(nèi)卷”嚴重透支著家長和學生的身體和精力，監(jiān)管已在所難免。

只要這場戰(zhàn)爭有一個人沒有參與補習，就立馬被甩在后面，結(jié)果是什么?所有人都被迫開始內(nèi)卷，每個人的學習量都比以往大付出更多的財力、精力，但得到的結(jié)果卻一樣，這就變成了一種無意義的學習。

從國家層面上來看學科類培訓除了讓老百姓花更多的錢和時間，其實本質(zhì)上完全沒有意義，因為他不是讓學生在學習技能，只是讓每個學生死記硬背去學習本身書本上的知識，這種教育目的完全是無意義的“學習機器”，最終打破了教育的本質(zhì)，即便學生上了大學，卻不是國家真正需要的人才，更多的是人工制造的“學習機器”，這也是教育越來越嚴重的問題，當一套篩選機制，篩選不到真正優(yōu)秀的人才的時候就成了“廢物”制度。這個時候國家需要去修訂他，俗話說菩薩畏因，眾生畏果，國家要更正這個制度，必須要把這個制度的外掛刪除掉，那么從這個層面來看雙減政策的落地是一定的。

意義

(一)學校的老師在教學上會更加負責。

以前補課班“猖獗”的時候，很多學生在課上不好好聽課，課下還要找補課班補課，很多老師在課堂上也都不太喜歡管學生，可能感覺學生私下補課，也能把課上沒聽會的補回來。但補課班被叫停后，學校的老師教育任務(wù)重大，老師在教學上會更認真負責，因為學生只有一條接受教育的渠道，就是在學校聽老師講課，所以說學校的老師會更加負責。

(二)減輕了家長們的經(jīng)濟壓力

其實“雙減”不僅僅是給學生減負，也是給家長減負，沒有了補課班，家長們的經(jīng)濟壓力就小了很多，因為一開始給子女們報的補課班，即使是大班，費用也不低。所以很多家長感覺自己賺的錢都花在了孩子身上，這次“雙減政策”落地，家長們也用再為補課班而煩惱了，家長們的經(jīng)濟壓力小了，生活質(zhì)量也能提上來了。

減輕了學生的學習壓力

“雙減”的落地對于學生來說，以往大量的課后作業(yè)，周末時間還要去上補習班的情況將不復存在。更多的時間可以投入到自己感興趣的事情中，可以有大量的時間去培養(yǎng)自己的興趣愛好、體育運動等等，讓自己的學習生活更加精彩和充實。同時，學生可以將目光不僅僅局限于課堂當中，在課外也可以擴寬自己的視野，如做研學、社團活動、素質(zhì)拓展。

對策

對于學生和家長們來說，雙減政策還是真真實實帶來了好處，所以家長們應(yīng)該從自身做起，拒絕給孩子補課，這樣才能讓雙減政策真正起到給學生減負作用。

伴隨著《意見》和“雙減”政策的落地，教培機構(gòu)也迎來了轉(zhuǎn)型期。8月19日，北京“雙減”細則發(fā)布后，新 東方、好未來均發(fā)布公告稱，相關(guān)新規(guī)將對其學科類培訓產(chǎn)生重大不利影響。具體而言，新 東方已停止在北京地區(qū)周末、國家法定節(jié)假日以及當前暑假期間提供學科類校外培訓課程;同日，好未來、網(wǎng)易有道、高途也發(fā)布公告表示，根據(jù)北京新規(guī)目前已停止在北京地區(qū)周末、法定節(jié)假日以及當前暑假期間的學科類校外培訓課程。

值得注意的是，向非學科類拓展成為不少機構(gòu)轉(zhuǎn)型的首要選擇。例如，新 東方北京學校成立了北京新 東方素質(zhì)教育成長中心，下設(shè)藝術(shù)創(chuàng)作文化館、人文發(fā)展研究所、語商素養(yǎng)沉浸館等六大板塊，瞄準素質(zhì)教育、家庭教育市場;近日，好未來旗下“勵步英語”也已更名為“勵步”，并宣布品牌全面升級，將在全新的勵步兒童成長中心推出戲劇、美育、益智、口才、讀物五大素質(zhì)教育產(chǎn)品。

同時，學校和家長要多給孩子以正面肯定、認同與激勵,使他們建立學習上的自信心，避免產(chǎn)生逃避學習的挫折性心理，幫助孩子培養(yǎng)多方面、有意義、有價值的興趣愛好，克服網(wǎng)游依賴癥。